Denna hemsida är inte längre aktiv och agerar enbart arkiv. För att ta del av aktuell information rörande Kvutis så hänvisar vi till Nya Kvutis
Nu är Läs- och skrivportalen till Läslyftets utprövningsomgång tillgänglig.
Läslyftet är en fortbildning för lärare. Syftet är att förbättra elevernas läsförståelse och skrivförmåga genom att stärka kvaliteten i undervisningen.
Fortbildningen är verksamhetsnära och bygger på kollegialt lärande där lärare lär av och med varandra med stöd av en handledare.
I senaste numret av förskoleforum.se hittar du en artikel av Maria Löfstedt där förskolechef Margareta Lindh har intervjuats om hur man på förskolorna Tegelbruket och Örtagården arbetar med systematiskt kvalitetsarbete.
Kvalitetsarbetet utgår från läroplanens mål och inkluderar reflektionsmaterial utifrån de fem nyckelstrategierna inom kommunens BFL-arbete. Arbetet är också ett led i kommunens deltagande i projektet ”Ifous-Små barns lärande” som handlar om att synliggöra barnens lärande som en indikator för kvalitet i förskolan. Läs mer i förskoleforum.se:s artikel.
Bedömning för lärande - en vägledning utifrån aktuell forskning
I detta nummer av Forskning i korthet riktar vi fokus mot bedömning för lärande. Området är knappast obekant inom skolvärlden. Bedömning för lärande, eller formativ bedömning som det också benämns av många, lyfts ofta fram som ett centralt utvecklingsområde. En översiktlig vägledning har samtidigt efterfrågats om vad det egentligen innebär och kräver. Vad kan underlätta respek- tive försvåra arbetet med bedömning för lärande? Vad säger forskningen inom området?
Huvudförfattare till denna kunskapsöversikt är fil dr Andreia Balan, lektor på Skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborg. Medförfattare är Anders Jönsson, biträdande professor i naturvetenskapernas didaktik vid Högskolan Kristianstad.
I denna kunskapsöversikt, av Andreia Balan och Anders Jönsson, presenteras bedömning för lärande. Den är utformad som en vägledning utifrån aktuell forskning, med fem centrala strategier för att stödja elevernas lärande. Här ges även konkreta exempel från praktiken.
I fem kapitel, ett för varje strategi, presenteras det huvudsakliga syftet med respektive strategi och exempel ges på instrument och metoder som kan stödja ett formativt arbetssätt. Varje kapitel avslutas med ett par exempel på hur man konkret kan arbeta med strategierna i klassrummet. Efter dessa fem kapitel finner ni några – både svenska och internationella – erfarenheter kring framgångsfaktorer och hinder i arbetet med bedömning för lärande. För dig som vill läsa mer, ges även avslutningsvis ett antal tips om möjligheter till fördjupning.
Anderna Balan, seminarie 1 om bedömning för lärande (1:20:21)
Andreia Balan, seminarie 2 om bedömning för lärande (1:03:34)
Andreia Balan, seminarie 3 om bedömning för lärande (1:11:38)
Andreia Balan, seminarie 4 om bedömning för lärande (0:48:32)
Arbeta med lärmoduler framtagna för arbete med Kommunförbundets kunskapsöversikt.
Läs Kommunförbundet Skånes kunskapsöversikt om Bedömning för lärande – en vägledning utifrån aktuell forskning.
Den 24 september kl 14-17 är det Open space på Folkets hus för alla förskolors och skolors trygghetsteam. Alla som ingår i ett trygghetsteam och vill dela med sig av sina idéer och funderingar är välkomna.
Syftet med träffen är att du ska dela med dig av dina erfarenheter och få nya infallsvinklar till ditt trygghetsteams fortsatta arbete. Dagordningen sätter vi tillsammans och du är välkommen med de frågor som är viktiga för dig.Träffen bygger på allas engagemang, att lära av andra tillsammans med andra. Du deltar i den eller de grupper som diskuterar dina hjärtefrågor.
Fortsätt läsa Open space för trygghetsteamen den 24 september