En resa mot god undervisning

Med snart 38 förstelärare och 2 lektorer på plats fortsätter Svedala kommun att satsa på att höja undervisningens kvalitet. Genom åren har förstelärarrollen i Svedala kommun genomgått betydande förändringar och det senaste året har skolans ledning gemensamt arbetat för att skapa förståelse och samsyn kring förstelärarnas roll i organisationen.

Den nya inriktning genomsyrar förstelärarnas uppdrag och våra gemensamma satsningar på att utveckla undervisning av hög kvalitet. Att ha samtliga förstelärartjänster på plats är en förutsättning för det fortsatta arbetet, och är en milstolpe i Svedalas arbete med att tydliggöra och utveckla förstelärarnas roll. Med de senaste tillsättningarna har Svedala en stark grupp av förstelärare som aktivt bidrar till att höja kvaliteten på undervisningen och stötta kollegor i deras professionella utveckling.

UTVECKLING AV FÖRSTELÄRARNAS ROLL I SVEDALA KOMMUN

Här följer en översikt över hur förstelärarskapet har förändrats och utvecklats över tid i Svedala kommun.

2013 var året då försteläraruppdraget introducerades i Sverige och första året hade Svedala kommun en bidragsram som möjliggjorde för 10 förstelärare första året. Av de tio som utsågs då är sex fortfarande kvar hos oss 11 år senare som förstelärare och lektor. Förordnandena var treåriga och kunde förlängas av rektor. Förstelärarnas uppdrag var att bedriva och utveckla sin undervisning, hålla sig uppdaterade med skolforskning och Svedalas utvecklingsarbete, och att vara förebilder för kollegor. Ett nätverk för förstelärarna startades med träffar en gång per termin. Lokala uppdrag beslutades av rektor och kunde inkludera att initiera och driva kollegialt samarbete, coacha andra lärare och ansvara för introduktionen av nyanställda lärare. Förstelärarna förväntades också ha öppna klassrum och ett kritiskt förhållningssätt till sin praktik.

2014 formulerades förstelärarens uppdrag med ökade krav på att följa med i skolforskning, utveckla egen och kollegors undervisning, och sprida kunskap. En ny webbsida, ”Förstelärare bloggar”, lanserades där förstelärarna förväntades blogga regelbundet om sin undervisning. Ansökningsprocessen förbättrades genom att observationer av lärarnas undervisning lades till som ett komplement till de skriftliga ansökningarna och ett tillägg togs fram för uppdraget, vilket betonade ett medvetet förhållningssätt till undervisning, arbetet utifrån kommunens utvecklingsarbete, och att agera som positiv förebild för kollegor. Nätverksträffarna fortsatte, nu med deltagande av våra skolledare.

2015 infördes möjlighet till extern rekrytering av förstelärare. Nätverksträffarna fick ett mer praktisk fokus, där man diskuterade hur förstelärare kunde stödja rektorer och agera förebilder. Träffarna fokuserade också på kultur och goda exempel från skolorna lyftes fram. Antalet nätverksträffar ökade till två per termin, med fokus på lektionsobservationer genom föreläsningar av Linda Sikström och Daniel Prsa, från Pedagogisk inspiration i Malmö.

2017 renodlades nätverksträffarna till att bli en fortbildning för förstelärare och skolledare och fortbildningen fick gå under namnet ”Mind the Gap”, med målet att minska gapet mellan forskning och praktik. Första träffen kartlade deltagarnas forskningskunskap och koncepten community of practice och ett mäklande förhållningssätt infördes, vilket blev grunden för försteläraruppdraget i Svedala.

På grund av ett stort nationellt intresset för ”Förstelärare bloggar” avgränsades bloggandet både i omfattning och frekvens för att balansera bloggandet med förstelärarnas huvuduppdrag att mäkla mellan forskning och praktik och på så sätt bidra till undervisning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Under åren ökade ramen för antalet förstelärare, men tillsättningarna skedde inte i samma takt. En satsning på ledningsnivå initierades för att tydliggöra ledningsstruktur och roller, samt att utveckla en gemensam syn på ledningsstrukturen på förskolor och skolor. I detta arbete, som gick under namnet RollUP arbetade skolornas ledning med att ta fram en ny gemensam och uppdaterad bild av förstelärarnas uppdrag. Fokus för förstelärarnas uppdrag flyttades till att i ännu högre grad aktivt bidra till utveckling av andras undervisning.

Läs mer om Mind the gap och ta del av Förstelärare bloggar